Urgensi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang Relevan dengan Tantangan Generasi Z
Keywords:
ojs, jurnal, sistemAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang relevan dengan tantangan Generasi Z serta merumuskan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik generasi digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan terhadap berbagai literatur ilmiah yang terbit dalam kurun waktu 2014–2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa Generasi Z memiliki karakter digital native, terbiasa dengan arus informasi cepat, visual, dan interaktif, namun rentan terhadap distraksi, krisis identitas, serta paparan nilai global yang tidak selalu sejalan dengan ajaran Islam. Oleh karena itu, pembelajaran PAI perlu bertransformasi dari model konvensional menuju pendekatan yang konstruktif, kontekstual, dan terintegrasi dengan teknologi digital. Integrasi media interaktif, pembelajaran berbasis proyek, serta penguatan literasi digital religius terbukti mampu meningkatkan keterlibatan dan internalisasi nilai keagamaan. Penelitian ini menegaskan bahwa PAI harus diposisikan sebagai pendidikan nilai yang transformatif untuk membentuk generasi yang religius, moderat, kritis, dan bertanggung jawab sosial di era digital.
Downloads
References
Arends, R. I. (2015). Learning to teach (10th ed.) Mc. Graw-Hill Education.
Fauzi, M., & Lestari, D. (2022). Desain pembelajaran PAI adaptif berbasis karakter generasi digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19 (2), 145–160.
Fitri, A. (2024). Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 6 (1), 25–38.
Hasanah, U. (2023). Literasi religius generasi Z di era digital. Jurnal Studi Keislaman, 15 (2), 101–116.
Hasibuan, R., & Sihombing, L. (2020). Karakteristik generasi Z dalam pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan Modern, 5 (2), 87–98.
Hidayat, T. (2021). Kurikulum PAI kontekstual berbasis isu kontemporer. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 12 (1), 55–70.
Huda, M. (2021). Pembelajaran PAI kontekstual dalam perspektif konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Islam, 10 (1), 33–48.
Kusuma, A., & Rahmah, S. (2020). Teknologi informasi dan perubahan perilaku belajar generasi Z. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8 (2), 120–134.
Lutfiah, N. (2023). Kompetensi guru PAI dalam menghadapi generasi digital. Jurnal Tarbiyah dan Pendidikan Islam, 14 (2), 140–155.
Lutfi, M., & Kurniawan, A. (2022). Pendidikan agama Islam dan penguatan moderasi beragama generasi muda. Jurnal Pendidikan Karakter, 13 (1), 75–90.
Maulida, R. (2023). Efektivitas pembelajaran PAI berbasis multimedia pada generasi Z. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 11 (2), 200–215.
Nasrullah, R. (2017). Media sosial: Perspektif komunikasi, budaya, dan sosioteknologi. Simbiosa Rekatama Media.
Nasution, S. (2016). Transformasi pembelajaran PAI dalam menghadapi tantangan modernitas. Jurnal Pendidikan Islam, 7 (1), 15–30.
Nurhayati, E. (2022). Strategi pedagogis adaptif dalam pembelajaran PAI generasi Z. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19 (1), 60–74.
Prensky, M. (2012). From digital natives to digital wisdom: Hopeful essays for 21st century learning. Corwin.
Putra, D., & Astuti, R. (2023). Distraksi digital dan dampaknya terhadap spiritualitas remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 9(1), 88–102.
Rahmawati, L. (2020). Pendekatan integratif kognitif-afektif-psikomotorik dalam pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 9 (2), 130–145.
Ramayulis. (2020). Profesi dan etika keguruan. Kalam Mulia.
Rizki, A., & Supriyadi, B. (2021). Strategi pembelajaran interaktif PAI untuk generasi Z. Jurnal Pendidikan Keislaman, 8 (2), 90–104.
Saleh, M. (2021). Identitas keagamaan generasi Z di era globalisasi. Jurnal Studi Islam, 14 (2), 112–128.
Santrock, J. W. (2017). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Sari, N. (2019). Urgensi pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter generasi digital. Jurnal Pendidikan Islam, 8 (1), 1–15.
Sari, D., & Wulandari, T. (2021). Globalisasi dan tantangan nilai keagamaan generasi muda. Jurnal Sosial dan Keagamaan, 10 (2), 50–65.
Suryani, I. (2020). Peran guru PAI sebagai fasilitator dan pembimbing spiritual. Jurnal Pendidikan Islam, 9 (1), 77–92.
Syafitri, H., & Nurdiyanto, A. (2021). Misinformasi digital dan pengaruhnya terhadap pemahaman keagamaan remaja. Jurnal Komunikasi Islam, 11 (1), 66–80.
Tapscott, D. (2014). The digital economy: Rethinking promise and peril in the age of networked intelligence (2nd ed.). McGraw-Hill.
Wijaya, R. (2021). Responsivitas guru PAI terhadap perkembangan psikologi generasi Z. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 13 (1), 98–112.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad junaidi, Ahmad Khair Saleh, Desy Prafelia Sari, Mayada, Supian Syauri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
